識字・日本語学習ブックレットⅣ発行

いまの識字・日本語学習はどんなふうに行われ、どんな課題をもっているのでしょうか。このことを多くの人に知っていただきたくて、この冊子を作成しました。

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識字・日本語学習ブックレットⅣ完成
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識字・日本語学習ブックレットⅣ完成

『教室は、ふたつめの家族〜識字・日本語学習における居場所・出番・物語〜』

この冊子は、ひとつには大阪の識字・日本語教室をめぐる状況や課題、ふたつめには人権学習モデル教室（2021 年度文化庁委託事業）として協力いただいた大阪府内の 6 教室とその活動を取り上げています。ひとつめの識字・日本語学習をめぐる状況や課題に関する内容は、「識字・日本語学習で大切にすべきことは？」、「識字・日本語学習を必要とする人は？」、「ボランティアの役割とは？」の 3 つにわけて書いてあります。大阪を中心に日本における識字・日本語学習の課題を取り上げようとしました。ふたつめの教室の学習例としてあがっているのは、「はじめに」でもふれた事業のなかで人権学習モデル教室となった 6 教室の取り組みです。それぞれの教室の成り立ちと学習例を紹介し、学習者の作品やプロフィールなどを紹介しています。さいごに「識字・日本語学習における居場所・出番・物語」という文章を置き、全体をまとめようとしました。
書かれている順番通りに読んでいただいてもかまいませんし、教室や学習者の紹介をまず読み進め、その後に状況や課題を読んでいただいてもかまいません。両方を読むことにより、識字・日本語教室をめぐる課題と、教室が取り組んでいる活動の意義がわかりやすくなるものと思います。
★本冊子は、文化庁2021年度「生活者としての外国人」のための日本語教育事業地域日本語教育実践プログラム（Ｃ）「教室ボランティアの人権意識査に基づく学習・研修プログラムづくり」により作成しました。
※内容：冊子の構成や読者へのお願い（本文より）

発行年月：2022年3月
判型：A5判
ページ数：50ページ
発行：識字・日本語センター