全体会テーマ「識字・日本語学習と夜間中学校から学んで」
日時：2024年9月21日（土曜日）
全体会午後１時から午後２時／分科会午後2時20分から午後4時50分
場所：大阪教育大学天王寺キャンパス 西館
【全体会】
９月21日、大阪教育大学天王寺キャンパスで、第10回識字・日本語学習研究集会がひらかれ、106人が集りました。全体会では、テーマの「識字・日本語学習と夜間中学校から学ぶ」にもとづいて、同大学の学生や教員から発表。
大阪教育大学では、この10年間、研究集会を開催、また、学内に市民と協働してひらいている識字・日本語教室しきじ・にほんご天王寺があります。どちらも大学の中期計画に位置づけられ、スタートし、市民と協働で開催されてきました。
今回の研究集会では、次年度以降の状況を踏まえての開催となりました。全体会オープニングは、例年と違い、同大学大学院生を中心としたサムルノリ（韓国の伝統農楽）の演奏からスタート。同大学大学院に通う院生が中心となっての演奏でした。仕事や授業の合間をぬって、限られた時間のなかで練習し、互いに目を合わせながら息を合わせながらの演奏は会場参加者それぞれに響きました。演奏ののち始まった全体会では、サムルノリを演奏した大学院生お二人から、なぜ識字・日本語関係者らに音楽を届けたいと思ったのかなどについて、しきじ・にほんご天王寺に授業の一環で参加した三人の学生からも話していただきました。
【分科会】
全体会後は、４つの分科会がすすめられました。
第1分科会は、「学習者の思いを出発点として」と題して、識字学習者２人と夜間中学生２人の発表を中心に議論が進められました。第２分科会 「しきじ・にほんご天王寺は宝」では、全体会での発表も踏まえて、教室で何を大事にしながら取り組まれてきたのかを共有しながら参加者とともに、大学へ教室の存続を求めることを確認しました。第３分科会では、このかん識字・日本語学習の場で起こっている差別事象を踏まえて 「これからの教室運営に活かす人権ディフェンダーとは」、第４分科会のテーマは 「外国にルーツのある子どもに必要な日本語学習の在り方」と題して実施されました。
詳細は、後日報告書が同大学WEBサイトにアップされますので紹介します。
★開催案内はこちら（バックナンバー）
＜開催案内＞
全体会テーマ「識字・日本語学習と夜間中学校から学んで」
★識字・日本語教室や夜間中学校から学んだ大阪教育大学の学生によるコンサートや発表を行います。
識字・日本語学習研究集会事前集会 大学院生による演奏のようす（2024年5月25日）
日時：2024年9月21日（土曜日）
全体会午後１時から午後２時／分科会午後2時20分から午後4時50分
場所：大阪教育大学天王寺キャンパス 西館
【分科会内容】
4つのテーマに分かれて話し合います。
●第1分科会「学習者の思いを出発点として」
識字・日本語学習や夜間中学で、学習者はどのような思いで通い、学び続けているのかを交流します。また、学習者中心の教室や学校をめざして、教室づくりや学校づくりをどのようにすすめればよいのかを考えていきます。
●第2分科会「しきじ・にほんご天王寺は宝」
大阪教育大学が運営するよみかき・ことばの学習の場である「しきじ・にほんご天王寺」。そこに集う学習者やボランティアのみなさんが、この８年間、どのようなことを大切にして学び続けてきたのか、それぞれの思いを発表します。その後、参加者も交えてよみかき・ことばの学習をする上で大切にしていきたいことを話し合います。
●第3分科会「これからの教室運営に活かす人権ディフェンダーとは」
第３分科会では、あちこちで起こっている差別事象や、ふだんの教室や職場で出てくる困った場面をもとに、ことばだけに頼らず、演劇的な手法などでその解決策を探ります。学習者やボランティア、教員や行政担当者などが自分たちのくらしを出し合いながらお互いに生きる力を得ていく。そんな識字・日本語学習活動をめざして運営します。
●第4分科会「外国にルーツのある子どもに必要な日本語学習の在り方」
大阪教育大学の高橋登さん、櫛引祐希子さんから、副専攻プログラムとして取り組んでいる外国にルーツのある子どもたちの日本語教育の実践について報告します。加えて、大阪市をフィールドとした外国にルーツのある子どもの実態調査や日本語にふれて間もない子どもへの日本語指導について紹介します。その後、参加者による対話を経て、質疑応答を行います。
主催：識字・日本語学習研究集会実行委員会
／大阪教育大学学び続ける教員支援センター（旧地域連携・教育推進センター）
共催：識字・日本語連絡会／識字・日本語センター
後援：大阪府教育委員会／大阪市教育委員会／堺市教育委員会（予定）
